张永刚, 李雨君

2019, 38(5): 1-6.

摘要 ( 303 )

PDF (835KB) ( 70 )

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当代少数民族文学基本价值研究在中国文学总体观念的完善中发挥了巨大作用。在实践层面,可以从三个角度看到“价值研究”的主要取向,即推进民族文学研究发展;助力民族文学形成特色;影响民族文学理论建构。价值研究构成了中国当代少数民族文学研究的动力之源,最终将使中国当代多民族文学展现出更加绚烂的光彩。

学者视界与想象的共同体的建构——以本尼迪克特·安德森的理论思想为中心

沈婉, 黄继刚

2019, 38(5): 7-11.

摘要 ( 285 )

PDF (797KB) ( 79 )

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本尼迪克特·安德森想象的共同体的提出,展现出他研究民族范式的视角。他侧重于从民族这一概念的起源、与官方民族主义的和爱国主义的关系出发,从不同侧面研究了民族作为想象的共同体的发展演变以及今后所要面临的情况,这有别于以往其他民族主义研究者。针对本尼迪克特·安德森的这一理论建构进行分析研究,从学者视界的角度出发,与露丝·本尼迪克特、爱德华·W.萨义德等学者的理论进行比较研究,探索想象的共同体这一理论形成的原因、想象的共同体的理论内涵和它的主义建构以及民族作为想象的共同体与宗教等其他想象的共同体及其特征之间的区别,深入剖析这一理论主张的深层意义。

《蛇》:美丽的寂寞与深沉的欲望

张伟

2019, 38(5): 12-15.

摘要 ( 263 )

PDF (709KB) ( 66 )

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冯至的《蛇》是一首在中国新诗史上知名度很高的爱情诗,学界对此的评价多集中在该诗采用“蛇”这一奇特的意象来表现爱情中的寂寞。但该诗不能被简单认为是一首描写爱情苦闷的抒情诗。冯至的《蛇》是受西方文艺思潮影响,吸取东西方文艺思想而创作的实验诗,与其说抒发的是爱情中的寂寞和苦闷,不如说表现的是一个时代的苦闷和人类所共有的欲望,及欲求得不到满足时的无可奈何。《蛇》在文学和审美上的价值,当在爱情诗之上。

话语理论视角下新中国政治语言变迁

仝品生

2019, 38(5): 16-21.

摘要 ( 293 )

PDF (1092KB) ( 66 )

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政治话语是政治现实的直接反映,对其概念、主题的追索可以帮助我们认识政治的过去、审视政治当下和未来。通过统计分析建国之后四代领导人著作、讲话稿,中共十一大至十九大报告中的实词以及五届至十三届两会热词,我们可以清楚地看到中国政治话语所经历的变迁。

曲靖农村文化大户在乡风民风建设中的作用探讨——以麒麟区越州镇和平村舟上村民小组调研为例

沈媛, 谭高顺

2019, 38(5): 22-25.

摘要 ( 288 )

PDF (692KB) ( 70 )

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从十六届五中全会上提出的新农村建设的整体要求“二十字方针”到十九大提出的乡村振兴战略,乡风文明对推进农村建设工作的重要作用被重新得到认识。在大力倡导发展文化事业和文化产业的今天,农村文化大户因最贴近农民群众的优势,成为以点带面推进农村文化阵地建设的主力军。近年来,曲靖市对逐渐兴起不断壮大的农村文化户因势利导,以扶持发展农村文化户(文化联合体)为突破口,以文化体制改革为动力,采取党政主导、市场运作、社会参与、农民自办的方式,积极扶持农民从事文艺演出、影视放映、网络服务、民族传统特色文化产品制作等经营性文化产业,推动农村文化户迅速发展壮大。农村文化大户的发展不仅创新了乡风文明的形式、丰富了乡风文明的内容、营造了浓厚的乡风文明的氛围,还实实在在地推动了乡风文明的建设。本文以麒麟区越州镇和平村舟上村民小组为个案,探讨农村文化大户在推动乡风民风建设中的作用。

湛江硇洲海岛社会历史族群构成的人类学考察

林春大

2019, 38(5): 26-31.

摘要 ( 269 )

PDF (1057KB) ( 68 )

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硇洲岛处于国家“一带一路”战略的重要地带,也是南海海域社会网络组成部分之一。重要的海域区位赋予了硇洲海岛社会历史上多元的族群互动与族群构成,也形成海岛社会独特的文化体系以及地方性知识运作文化逻辑。同时,闽南人、疍家人、广府人等海岛社会历史移民对于海岛社会的历史建构过程,也是海岛社会参与国家文明体系建构中在“化内”与“化外”之间政权管辖波动的过程。

多语包围下彝语他留话生态环境的自我建构——以云南省永胜县玉水村他留话为个案

段秋红

2019, 38(5): 32-37.

摘要 ( 284 )

PDF (945KB) ( 56 )

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玉水村是一个典型的他留人聚居村落,长期跟周边的汉族、傈僳族、彝族和谐相处。通过对玉水村他留人语言使用情况、语言习得以及语言使用态度调查发现,全民稳定使用母语,且兼用当地汉语方言,虽然他留话处于多语包围的语言生态环境,但仍然保持较强的语言活力。多民族语言和谐共生有赖于各民族之间和谐的民族关系,浓厚的民族凝聚力,以及政府积极地民族语言政策扶持。

基于利益相关者均衡博弈的历史文化名镇旅游开发研究——以云南鲁史古镇为例

曹漫琼, 方伟洁, 黄彦, 刘田飞

2019, 38(5): 38-44.

摘要 ( 253 )

PDF (1173KB) ( 64 )

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历史文化名镇旅游开发需要利益相关者各方的有序参与,以共同建立一种均衡的利益关系契约和机制。平衡的利益分配格局将有效确保历史文化名镇的有序开发、保障开发过程中平衡各方利益诉求、促进历史文化名镇在开发中实现保护。鲁史古镇在实际的旅游开发过程中,要统筹做好前期旅游规划、建立各方利益相关者协同参与的古镇综合管理部门、完善旅游业发展的监督、反馈机制以均衡好当地居民、开发商和政府三方之间的旅游收益。

应用型高校创新教材建设研究三题

饶卫

2019, 38(5): 45-48.

摘要 ( 273 )

PDF (729KB) ( 71 )

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教材建设是高校教学工作的重要组成部分,是提高教学质量的基础性工作,是衡量学校办学水平的重要指标。应用型高校创新型教材建设既要顺应时代发展要求,又要体现地域文化特色,以便更好地促进高校教育教学改革的有序进行。

云南高师院校对基础教育语文师资培养路径选择

刘桃良

2019, 38(5): 49-54.

摘要 ( 252 )

PDF (936KB) ( 68 )

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基础教育是人才教育的重要环节,在基础教育中人才意识和人才培养尤为重要,语文师资的培养是人才教育的关键,语文师资的培养的基本平台就是高等师范院校。在新课标的实施过程中,云南基础教育面临新的机遇和挑战。高师院校对基础教育语文师资的培养面临新的任务,遇到瓶颈,出现新的矛盾和问题,高师院校需要反思基础教育语文师资的培养。结合云南实际,探寻基础教育语文师资存在的困惑与矛盾。从问题到方法提炼出语文基础教育师资培养模式,丰富和完善基础教育师资培养的理论与实践体系。

西部地区“00后”大学新生入学适应调查研究

陈雪飞

2019, 38(5): 55-59.

摘要 ( 262 )

PDF (697KB) ( 66 )

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采用方晓义等编写的大学生适应量表等测量工具对西部地区“00后”大学新生入学适应进行调查研究。结果表明,“00后”大学新生总体入学适应良好;建档立卡贫困户的学生入学适应较好,家庭经济比较贫困的学生入学适应最差;一般自我效能感和积极应对方式与入学适应呈正相关。学校应对家庭经济比较贫困的学生给予更多的入学适应帮助,有意识提高新生的自我效能感,引导新生碰到困难时采用积极的应对方式来提高他们的入学适应水平。

基于新媒体运营环境下的高校营销策划课程体系改革

李冬琴

2019, 38(5): 60-62.

摘要 ( 269 )

PDF (543KB) ( 64 )

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伴随着社会对营销策划类人才的扩大需求,培养动手能力更强的应用型人才是高校营销策划课程的改革方向。传统媒体环境下的营销类课程体系体现出学生掌握数据难,分析数据费力,带来竞争对手和战略确立随意等弊端。新媒体运营环境的出现,给策划的实践与检验带来新的突破口,在此背景下开展以学生岗位能力发展为主线的项目课程设计体系能更大程度上解决学生策划能力低下的问题。

少数民族大学生语言行为动机过程研究 ——以地方普通院校为例

王艳

2019, 38(5): 63-68.

摘要 ( 257 )

PDF (876KB) ( 64 )

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文章以地方普通院校少数民族大学生为研究对象,采用问卷调查并结合观察、访谈对其语言行为进行调研,分析其语言行为的动机过程。少数民族大学生在语言优越性、活力、吸引力及其个人行为意愿上普遍认为汉语优于母语,将汉语视为融入群体或用于学业、工作提升的工具,母语视为民族身份的重要标识,并采用合作、妥协或转换等行为策略帮助其实现人生目标与理想。其后,探究其语言行为动机过程的形成原因,并就地方普通院校少数民族大学生的母语使用与传承提出建议。

酒店管理专业课程思政建设中的几点思考

马敏

2019, 38(5): 69-74.

摘要 ( 269 )

PDF (888KB) ( 70 )

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2016年12月8日习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。酒店管理专业作为一个强调理论性、实践性和创新性并重的专业,如何在其专业课程的教学中,研究酒店管理专业课程思政建设也成为当前学科发展、课程建设的重要课题。

提高中学思想政治课教学效能的四个重要环节

陈凤美

2019, 38(5): 75-77.

摘要 ( 271 )

PDF (529KB) ( 65 )

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加强思想政治教育对青少年的世界观、人生观、价值观的形成至关重要,思政课要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,培养学生政治信仰和理想信念,实施科学教学策略,让学生有“感”、有“悟”、有“思”、有“行”,落实立德树人目标。

整本书阅读理念下思维导图在初中语文名著导读教学中的引介

李鑫

2019, 38(5): 78-82.

摘要 ( 375 )

PDF (903KB) ( 63 )

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初中语文名著导读的教学作为“整本书”阅读教学理念的重要载体,长期处于语文教学的边缘地带,教师教授形式的探究和学生学习方法的探索始终作为语文教学研究者的探讨话题而备受关注。思维导图作为一种学习工具,其图像化和放射性等特点对名著导读教学的开展和学生阅读思维的训练具有重要意义。

论整本书阅读教学设计存在的问题及对策

欧运波

2019, 38(5): 83-85.

摘要 ( 292 )

PDF (475KB) ( 56 )

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整本书阅读是语文教学的全新领域,做好整本书阅读教学设计能有效的推进整本书阅读。当前整本书阅读教学设计存在未精心设计阅读活动、未精心设计交流活动、未设计师生共读环节等问题,解决的对策应该是:以讲促读,搭建平台;借助活动,推进阅读;师生共读,教师引领。

中学语文的延伸性阅读引论——以鲁迅作品为例

孔莲莲

2019, 38(5): 86-88.

摘要 ( 257 )

PDF (516KB) ( 60 )

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中学语文的延伸性阅读对基础语文教学具有重要意义,是新课标的明确要求,更是中学语文改革的方向。鲁迅先生的作品在中学语文课文中比重较大,对基础语文教育意义深远,从小说,散文,杂文,散文诗等题材对鲁迅作品展开延伸性阅读,在选择延伸性阅读篇目时坚持同主题、背景认知、内容相关和对比性阅读等原则要求。通过对鲁迅作品的延伸性阅读,实现课标的阅读和认知要求。

乌蒙山会泽片区农村女童教育现状及对策

周均东

2019, 38(5): 89-95.

摘要 ( 267 )

PDF (1486KB) ( 67 )

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女童教育是近年来备受关注的热点问题之一,乌蒙山集中连片特殊困难地区的农村女童教育也牵动着千万人的心。以此为背景的抽样调查表明,乌蒙山会泽片区的农村女童教育近年来呈现出了新的特点:女童的学前教育及义务教育入学率较高但实施课程单一,缺乏吸引力;教师数量有所增加但专业水平和专业技能尚有差距;监护人对女童教育的重视程度有所改观但主动参与度偏低。针对这些问题应采取的改进措施是:严格按照设置课程组织实施教学,持续增强学校教育的吸引力;改进教师培训方式,提高教师队伍的专业化水平;教育引导监护人在日常生活中做好示范,融教育于女童的生活常态;四是增强女童与老师之间、女童与女童之间、女童与男童之间的沟通交流,使师长引导及同伴教育的效用得以充分发挥。这样,或许对提升乌蒙山会泽片区农村女童教育的质量会有积极、正向的促进作用。

共同情感理论视野下的学前教育育人体系分析

王飞

2019, 38(5): 96-101.

摘要 ( 268 )

PDF (1016KB) ( 63 )

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学前教育范畴一直以来不重视共同情感理论的探讨和分析。学前教育作为社会科学的重要组成部分,其理论建设应当跳出学前教育不宽阔的范畴与领域,从共同情感理论的视角开展探索和思考。共同情感理论范式影响且推动学前教育学理论和实践的演绎,具体表现为:该理论揭示了学前教育的价值论是人权,该理论强化了学前教育的方法论是家庭似的组织,该理论指明了学前教育的认识论是源于儿童的脆弱,该理论明确了学前教育的本体论是培养人格。这四个理论维度,从不同角度与路径解析学前教育,共同构成学前教育的育人体系。

情境教学在小学汉字书写课中的呈现形式探索

辛魁鹏

2019, 38(5): 102-105.

摘要 ( 272 )

PDF (665KB) ( 54 )

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传统的教学方式会让学生产生“教学倦怠”的情况,教学方式长期不改或不常改,这样就导致学生对教师的教学也就失去了新鲜感。据此,笔者提出在小学汉字书写教学中采用静态情境教学、动态情境教学、主题情境教学等教学方式,时常更新内容和情境,试图通过情境的静态、动态和主题变换让学生产生浓厚的学习兴趣,进而提高教学成效,实现小学生汉字书写课的教育教学目标。

《标准》背景下幼儿园教师专业发展情况个案研究

张丽, 叶雯, 马丹, 张桂芬

2019, 38(5): 106-110.

摘要 ( 288 )

PDF (762KB) ( 65 )

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《标准》是幼儿教师专业发展的依据和导向,本文在《标准》背景下选取E幼儿园为个案,以《标准》的基本要求为蓝本修订调查问卷,探寻E幼儿园教师专业发展情况,调查显示E幼儿园教师专业发展与《标准》的要求符合程度较高,比较符合及其以上程度的百分比为89.8%,但与专业知识、能力相比较而言,该幼儿园教师专业发展理念达标程度相对较低,尤其保育教育观念方面发展状况较差,需要在不断更新专业知识、能力的基础上,提升幼儿教师的专业发展理念,树立科学的保教观念,让幼儿园教师达到良性、动态的持续发展。

劳动替代还是技能偏向:技术进步的路径选择与教育面向

杨子舟

2019, 38(5): 111-116.

摘要 ( 287 )

PDF (1295KB) ( 51 )

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技术进步推动了人类文明的发展,但当前出现了高科技可分享性减弱的现象。技术进步可以从水平维度和方向维度对技能劳动构成替代,但也能通过技术转化的方式,通过发展技能偏向型技术,推动技术进步与技能劳动的互补。技术进步与技能劳动能否相互促进,取决于雇主技术的扩散性、政府政策、劳动力结构、教育系统等因素,可能产生均衡、混同、锁定三种局面。

新时代职业技术教育研究的内涵任务和创新

吕庆芬

2019, 38(5): 117-121.

摘要 ( 286 )

PDF (796KB) ( 66 )

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由于种种原因,我国职业技术教育的实践和研究长期处于十分薄弱的环节,应当学习借鉴国外经验,总结提炼本土理论成果,有效突破研究和应用瓶颈,把握发展机遇,做出具有新时代中国特色社会主义职业技术教育研究的系列创新成果。

校长的使命在于永无止境的文化引领

李兴富

2019, 38(5): 122-128.

摘要 ( 278 )

PDF (1256KB) ( 77 )

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文化引领是校长管理学校的最高境界,校长的使命在于永无止境的文化引领。文化引领作为办学治校的手段和方法,应该实现从“小班额”到“小班化”的管理提升、从专业能力到职业精神的内涵提升、从专属教育到文化品位的凝聚和提升,以便将学校管理推向现代化发展轨道。

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