赵光辉, 朱可欣

2026, 45(4): 1-9.

摘要 ( 25 )

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人工智能技术通过重构交通系统构成要素、革新交通运行逻辑与重塑交通治理格局,对交通领域产生影响,推动交通系统从机械驱动向智能驱动转型。传统交通哲学社会科学研究在面对自动驾驶等新生事物时,表现出明显的理论失语与实践脱节。既难以用既有理论框架解释智能交通场景下的多元主体互动关系,也无法为技术应用中的伦理冲突、治理困境提供有效的解决方案。其根源在于未能从存在论层面明确AI的工具本质,也未建立适配AI时代的认识论框架。人工智能时代要求交通哲学社会科学研究实现从边缘辅助到中心引领的范式转型,需将人工智能技术内化为学科建构的要素,围绕新维度与新路径构建系统性研究体系。这一体系既回应智能交通发展中的理论挑战,也为技术落地提供人机价值相适应的伦理规范与治理指引,助力智慧交通健康可持续发展。

生态文明建设的治理困境及纾解之策——以马克思主义生态伦理思想为视角的考察

扈志东, 邓子贤

2026, 45(4): 10-17.

摘要 ( 22 )

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马克思主义生态伦理思想为我们理解生态问题提供了重要视角,习近平生态文明思想进一步继承并发展了这一思想,使“人与自然和谐共生”成为现实发展的重要目标。当前,我国在推进生态文明建设的过程中,面临着发展与保护的价值冲突、生态伦理失序、生态治理中道德失范、生态正义与代际责任问题等治理困境。这些困境的纾解,坚持党建引领,着重从思想铸魂、组织强基、制度保障、作风固本四个方面协同推进,以高质量党建引领高水平生态文明建设。

列宁纪律建设思想的核心要义及对新时代全面从严治党的启示——基于《共产主义运动中的“左派”幼稚病》的文本解析

吕倩

2026, 45(4): 18-27.

摘要 ( 20 )

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列宁在领导俄国革命和新型无产阶级政党建设过程中,围绕什么是无产阶级政党纪律、怎样加强无产阶级政党纪律建设提出了一系列原创性观点,形成了列宁纪律建设思想。列宁的《共产主义运动中的“左派”幼稚病》是一部关于无产阶级政党纪律建设的经典著作。通过对经典文本解析与历史语境还原,系统梳理列宁对苏维埃党内“左派”与右派错误思想的批判逻辑,提炼其关于无产阶级政党纪律建设思想的目的、本质属性、维持机制的理论内涵。结合新时代中国共产党推进全面从严治党向纵深发展的实践创新,深入阐释列宁纪律建设思想在当代的理论延展性与实践生命力,揭示其与中国共产党治理理念的内在契合性,阐明马克思主义政党纪律建设思想在21世纪中国实现创造性转化与创新性发展的路径,为深入推进全面从严治党提供学理支撑。

银龄行动赋能中国式现代化的理论逻辑、价值逻辑与实践逻辑

雷江梅, 韩昊睿

2026, 45(4): 28-36.

摘要 ( 24 )

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人口老龄化是社会发展的重要趋势,“银龄行动”作为激活老年群体知识、技能与经验的重要举措,正成为赋能中国式现代化的重要路径。银龄行动涉及老年群体的社会参与、健康促进、代际互动等多个层面,其理论基础可从积极老龄化理论、可持续发展理论、人力资本理论、社会资本理论加以阐释,其内涵表现为老年主体性的价值重塑、代际公平互惠的纽带、积极应对人口老龄化的实践。银龄行动赋能中国式现代化的价值逻辑体现为推动区域协调发展、推动基层治理现代化、推动中华优秀传统文化传承发展。针对存在的消极养老、碎片化实践、供需错配的问题,提出推动社会认知革新、系统化保障的政策突破和精准对接的生态重构,以促进老年群体在中国式现代化进程中实现价值再创造。

沙特阿拉伯特殊教育的发展历程、政策特点与现实挑战

王光远

2026, 45(4): 37-44.

摘要 ( 18 )

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沙特阿拉伯高度重视残疾人的受教育权利,特殊教育也因此在其国家教育体系中占据重要地位。自20世纪50年代起,沙特从法律、管理、财政、师资四个维度持续发力,逐步构建起完整的特殊教育服务体系,不仅实现了特殊教育的全面普及,教育质量也稳步提升。然而,高质量专业师资匮乏、私立机构发展滞后、融合教育推进缓慢等问题仍制约着沙特特殊教育的发展。展望未来,随着“2030愿景”教育改革的推进与人工智能技术的引入,沙特特殊教育有望迈向更高水平。

布托及其人民党在巴基斯坦政府教育国有化改革中的施政特征

田雪枫

2026, 45(4): 45-54.

摘要 ( 18 )

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20世纪60年代末,巴基斯坦面临较为严重的地区经济发展不平衡与两极分化问题,引发整个社会层面的不满情绪。布托及其人民党在70年代初通过大选成为执政党,采取国有化改革政策解决这两个问题。布托同样也在教育领域推行国有化改革政策,要将所有非外资私立学校收归国有。布托的教育国有化改革过程“一波三折”,展现了布托及其人民党与其他内部政治势力的不断博弈,体现了人民党执政的特点和手段,也暴露了人民党在20世纪70年代执政的主要问题。布托及其人民党对巴基斯坦的国家治理受到时代背景的影响,塑造了巴基斯坦民主党派的基本政治风格,对后续巴基斯坦政治局势产生了深远影响。

布基纳法索的血缘、权力与性别——从莫西族民间故事中的社会秩序谈起

练瑜琦

2026, 45(4): 55-63.

摘要 ( 19 )

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西非国家布基纳法索在2018年与中国复交,但目前对其社会文化的研究较少。莫西族是该国第一大族群,其社会秩序也影响着国家的文化形态,将以莫西族民间故事为出发点,结合相关民族志资料,探讨莫西族社会秩序中血缘关系、权力结构和性别角色。莫西族社会以父系血缘为基础,以多种方式对权力进行流转。研究莫西族的社会秩序,一方面能为进一步理解非洲本土的文化,丰富区域国别研究的内容;另一方面,能推动中非文明互鉴、构建中非合作新模式,提供相应的理解与启示。

“一带一路”视域下中缅华文教育合作现实困境与优化机制——基于CIPP模型分析框架

李孝川, 赵匡济

2026, 45(4): 64-71.

摘要 ( 18 )

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缅甸作为“一带一路”沿线国家,华文教育是中缅人文交流与教育合作的重要载体。通过引入CIPP评价模型,剖析当前中缅华文教育合作面临的合作平台体系薄弱、政策支持不彰、资源配置失衡、文化认同不足与合作目标差异等结构性困境,以产出(Pr)维度的优化与反馈闭环打造“平台构建、政策对接、资源保障、文化认同、目标协同”五维运行机制,推动中缅华文教育合作质量提升,促进中缅命运共同体建设。

中国多民族融居家庭的基本特征及其新变化——基于第七次与第六次全国人口普查数据的分析

梁海艳

2026, 45(4): 72-80.

摘要 ( 19 )

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中国多民族融居家庭的形成,始于历史共居、成于制度保障、兴于人口流动、固于文化包容。基于第七次与第六次全国人口普查数据,对中国多民族融居家庭进行研究,结果发现:多民族融居家庭形成及其变化与族际通婚普及化、民族平等政策保障、人口迁移流动与城镇化发展、社会经济发展与婚姻观念变化等因素有关。中国多民族融居家庭的空间分布与少数民族人口分布有着密切的联系,也呈现出“大杂居、小聚居”的分布特征,多民族融居家庭存在一定的城乡差异,并从民族文化保护、家庭的民族认同教育和社会政策的支持三个方面提出对策建议,促进各民族交往交流交融。

增能视角下社会工作介入精神障碍康复者社交技能提升路径——以H社区为例

李克艳, 左咏骐

2026, 45(4): 81-87.

摘要 ( 20 )

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社区康复正逐步成为精神障碍康复者融入社会的重要载体,但社交技能缺失问题已成为回归社会的阻碍。以Q市H社区21名康复者为研究对象,综合运用文献法、观察法和访谈法,以增能理论从个体、人际、社会三个层面分析康复者语言能力、社交主动性与社交敏感度不足的成因,并依托小组工作设计针对性干预方案,分别开展个体潜能挖掘、人际支持网络完善与社会环境优化三类增能服务。研究表明,增能取向的小组工作介入能够有效提升康复者的社交技能。因此,完善个体、人际和社会赋能系统是推进精神障碍康复者社区康复、回归正常社会生活的可行路径。

近代云南合伙契约形态演变及其社会效应扩散

李伟, 李晓薇

2026, 45(4): 88-95.

摘要 ( 18 )

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合伙是一种极具生命力的经济活动组织方式,在近代社会转型中适应了社会经济的变化,又呈现出某些近代化特征。通过对近代云南合伙契约文书的探究,可以揭示合伙在近代社会演变的一般特征,合伙实态形式比近代法律定义上的合伙更为丰富,不同层面的合伙行为呈现出各具特色的演进趋势,合伙主体形成了多样化的组合形式,部分合伙契约中还体现出股份制的特征等。在近代社会经济结构变化中,合伙展现出顽强的生命力,仍然发挥着积极的社会效应,有助于维护商业秩序的稳定。

铸牢中华民族共同体意识下民族旅游社区语言适应研究

王艳

2026, 45(4): 96-102.

摘要 ( 22 )

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基于多个民族旅游社区的实地调研,发现少数民族群众积极适应现实需求调适语言行为,语码转换频率有所上升,语言格局呈现新态势。语言适应的具体表现既受社会外在因素影响,也与人民群众内在动机密切相关。为此,立足铸牢中华民族共同体意识,从经济科技发展、双语文政策实施、网络语言治理与民族文化现代化推进等多个角度对民族旅游社区推进语言适应提出建议,为民族地区相关研究提供参考。

科技国潮短视频铸牢青少年中华民族共同体意识的作用机制与建构路径

肖京林, 王正卿

2026, 45(4): 103-112.

摘要 ( 20 )

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科技国潮短视频已成为青少年铸牢中华民族共同体意识的重要媒介力量。实证研究表明,观看时长、年龄、年级、民族、性别及视频内容属性等因素,会显著影响青少年中华民族共同体意识的认知、情感与行为维度,且三者之间存在显著正相关关系。科技国潮短视频通过历史叙事与科技成就激活集体记忆,形成基于集体记忆的身份建构机制;通过图像、语言与音乐等符号资源激发情感共鸣,形成基于情感共同体的情绪动员机制;通过互动传播与参与实践推动认同外化,形成基于实践共同体的行为参与机制。基于此,构建高频推送机制,增强持续观看粘性;特色文化嵌入,构建内容多元;校媒双向互动,同筑共同体教育;多元携手共治,共建认同传播生态,进而提升科技国潮短视频铸牢中华民族共同体意识效能。

数智时代高校师范生人工智能素养的内涵、框架与培育路径——基于“一践行三学会”毕业要求的分析

张勇, 姚方悦, 王爱菊

2026, 45(4): 113-119.

摘要 ( 24 )

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高校师范生作为未来教师的主力军,其人工智能素养直接影响未来人才培养的质量。以一般意义上的人工智能素养内涵和“一践行三学会”毕业要求为基础,界定高校师范生人工智能素养的内涵和框架,进而提出“四位一体”高校师范生人工智能素养培育路径,即以“践行师德”为根基,强化师范生人工智能道德素养;以“学会教学”为核心,提高师范生人工智能教学素养;以“学会育人”为导向,提升师范生人工智能育人素养;以“学会发展”为动力,增强师范生人工智能发展素养,深化人工智能助推教师队伍建设。

设计思维视域下职业生涯教育课程创新框架与实践

王石华

2026, 45(4): 120-128.

摘要 ( 21 )

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将设计思维融入职业生涯教育课程,可有效提升学生的职业规划能力。研究围绕新时代中国教育“为党育人、为国育才”的核心使命,构建了涵盖“价值—知识—能力—素质”的目标体系与“四阶十模块”的课程体系,实施“信息化+项目化+团队化”三元融合的教学模式,并基于发展性、成果性、反思性三个评价维度,结合课堂参与、原型迭代、最终输出、认知提升四个评价阶段,建立了“三维四阶”评价框架,为高校职业生涯教育研究提供了新的视角与参考。

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