王泽壮, 马秉文

2026, 45(2): 1-9.

摘要 ( 35 )

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区域国别学作为新设立的交叉类一级学科,无论在宏观层面的学科建设上,还是微观层面的人才培养实践方面,都面临诸多需要进一步探索和总结的实际问题。其中之一就是外语专业学生从事区域国别学专业之后所面临的外语工具化转型问题。外语学科工具化转型旨在让外语专业学生将语言优势转化为深度研究区域国别问题的学术生产力,通过掌握区域国别研究的理论与方法,成长为具备跨学科分析能力的复合型人才,这种转型存在三个路径,即“知识体系转型”“思维习惯转型”和“研究方法转型”,并通过 “学术补修”强化专业知识、“解剖麻雀”以小见大、“现象回溯”追本究源和“范式迁移”四种方法来实现。

新西兰参战退役军人优抚政策研究——以阿富汗和伊拉克战争为例

郑迪

2026, 45(2): 10-20.

摘要 ( 32 )

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新西兰是较早建立现代化退役军人保障制度的发达国家,其参战退役军人优抚政策较为完备,执行机制十分成熟。进入21世纪,新西兰同时参与了美国主导的阿富汗和伊拉克两场战争,相关参战退役军人的优抚政策极具代表性。其主要内容包括退役军人独立计划、疾病诊疗优惠服务、每周补偿等12个方面。其给予充足财政拨款、加强跨部门合作、重视法治化建设、实行精细化管理、跟进数字化服务、保障海外退役军人权益等相关做法,对我国相关部门做好新时代退役军人工作,尤其是做好参战退役军人的安置和保障工作,具有启发和借鉴意义。

阿富汗临时政府毒品治理的现状与前景

李圣辉

2026, 45(2): 21-31.

摘要 ( 36 )

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自1979年苏联入侵以来,毒品种植、生产和走私逐渐成为阿富汗战争经济的核心。2021年阿富汗塔利班重新掌权后,颁布法令全面禁止罂粟种植和毒品生产,使罂粟种植面积大幅减少,禁毒政策初步取得成效。尽管阿塔政府实施了一系列禁毒措施,但毒品经济的根深蒂固、地方腐败、农民生计问题、毒品走私网络的复杂性、替代经济的滞后性以及国际社会的孤立和外部制裁,仍然严重制约着禁毒工作的长期推进。研究表明,有效的政治重建和经济结构调整,才能根本转型毒品经济,保障国家的长期稳定与发展,提升阿富汗政府的毒品治理能力。

元代“江西文派”的正式确立及师法复古意义

谢文惠

2026, 45(2): 32-40.

摘要 ( 34 )

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江西文派群体于北宋顺势而生,其派别意识于南宋已然成熟,而其名称在元代正式确立,确立标志一是以欧阳修为正宗的文盟谱系和明确的文统概念;二是以江西为界限的地域师承和自觉的文统传递意识;三是以卓然名世的散文名家为创作主体的辅翼共襄,以及极力推阐派系特色的非江西文派作家。元代江西文派作家推举唐文或宋文或者唐宋并举,可以说是元代宗唐与宗宋分合变化的缩影,是唐宋文关系的深化,又启明清唐宋派之嚆矢,具有不可磨灭的重大意义。

地缘、权力与文本:方志中汪道昆传记书写与形象建构

杨妮娜, 魏宏远

2026, 45(2): 41-50.

摘要 ( 36 )

PDF (1677KB) ( 29 )

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汪道昆传记书写在明清不同层级、不同地域的方志中呈现显著差异。家乡志书秉持“隐恶扬善”原则,构建其“全才型”乡贤形象;为官地志书聚焦在地政绩,塑造“专能型”名宦典范;全国总志则通过标准化整合,形成符合国家叙事的规范形象。这种差异源于地缘认同、权力规则与编纂实践的三重作用,是国家意志与地方意识在方志文本中的互动结果。通过梳理汪道昆传记书写的流变与整合过程,不仅可见其形象在不同志书中的重塑轨迹,亦可由此观照明清方志人物传记由地方记忆向国家规范、由全面铺叙向功能化提要演进的普遍倾向。

云南人口较少民族文学从口头传统到书面创作转换动因探析

刘永松

2026, 45(2): 51-57.

摘要 ( 37 )

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云南8个人口较少民族文学的发展,集中体现为由口头传统向书面创作转化的历史进程。除景颇族外,其余7个民族在较长历史时期内普遍处于“有语言而无文字”的文化状态,文学传承主要依赖口耳相传,书面创作起步较晚。云南8个人口较少民族文学如何由悠久的口头传统逐步迈向书面创作,构成本文关注的核心问题。立足于转换动因,从外部推动因素与内部生成动力两个层面展开分析,揭示云南人口较少民族文学由口头传统走向书面创作的形成机制、发展逻辑及演进轨迹,有助于深化对云南人口较少民族文学发展历程的认识,并为人口较少民族文学的相关研究提供参考。

版画《红土地》的艺术语言与文化内涵研究

李俊华, 张海欧

2026, 45(2): 58-64.

摘要 ( 28 )

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创作于 20 世纪 90 年代时代语境中的《红土地》是云南民族题材版画精神内涵探索的代表作。作品延续云南民族地域题材传统,在绝版木刻技法中强化绘画性,借鉴现实主义对劳动者的崇高化表达,塑造出具有纪念碑般的农民、耕牛与土地共生意象。作品以红、黄、黑、白四色构建视觉象征体系,结合粗粝刀法与饱满构图,融合滇东红土地自然属性、少数民族农耕场景与精神信仰,突破地域题材符号化局限,实现自然景观向民族精神家园的文化转译。作品通过去民族标签化的塑造与共性文化意象表达,构建起中华民族共同体意识,为当代民族题材美术创作在衔接专业技艺与艺术创新、地域特色与国家认同方面,提供了具有实践价值与时代意义的借鉴范式。

续修地方志编入语言志规范化问题研究

陈伟, 朱德平

2026, 45(2): 65-72.

摘要 ( 29 )

PDF (1659KB) ( 36 )

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从1949年中华人民共和国成立到现在已经经历了两轮地方志的编纂工作,部分学者对语言志的编纂体例和内容进行了探讨,不过从规范化的角度来探讨的却很少。语言志的规范化是伴随着中国现代语言学和汉语方言学的发展而出现的,同时也是在语言志编纂实践基础上丰富和完善的。语言学和方言学的发展,是编纂语言志的依托,也为语言志的核心内容语音、词汇、语法的编纂提供了标准;而语言志编纂实践也促使语言志的编纂体例和内容不断与时俱进。新编地方志编入语言志应从科学性、系统性两个方面提升其规范化程度。

豫鄂交接区域襄阳方言的声调及混合属性讨论

丁沾沾

2026, 45(2): 73-80.

摘要 ( 34 )

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襄阳位于豫西南、鄂西北交接区域,襄阳地区方言的声调格局与南阳方言极为相似,而与武汉话、重庆话等西南官话差异较大。此外,襄阳境内有些方言古清声母入声及次浊声母入声字今读部分归入阴平,部分归入阳平,呈现出中原、西南两大官话混合的色彩,且这种混合色彩在地域上呈现出渐变性。同时,襄阳地区各方言还有其他一些声韵特征,比如古精庄知章组字的今读等,也呈现出一定的两大官话混合特色。这可能与历史移民、行政区划等因素有关。

出土上古文献所见唇音与舌音相谐相通现象及其音理解释

胡海琼

2026, 45(2): 81-88.

摘要 ( 29 )

PDF (1635KB) ( 31 )

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甲骨文、金文、战国简帛等出土上古文献中零星可以看到唇音字与舌音字谐声、通假的例子,以往学者或用复辅音或用方音来解释。研究发现唇音与舌音交替的现象,不仅在上古汉语存在,在现代汉语方言、民族语言中都有,属于自然音变,可能与语音相近导致误听有关。因此,唇音与舌音交替涉及的这批字,上古声母没有必要构拟为复辅音或复杂辅音,也不必为它们专门构拟一个音位。

摩尔多瓦共和国的语言政策变革与冲突

何俊芳, 罗小妹

2026, 45(2): 89-96.

摘要 ( 30 )

PDF (1666KB) ( 28 )

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摩尔多瓦共和国因其形成历史的复杂性及多族裔组成状况,形成了摩、俄双语为主、多语并存的语言格局。20世纪80年代末至20世纪90年代前半期,由于摩尔多瓦实行比较激进的国语化政策,导致了国内激烈的语言冲突;之后,也因语言问题一直纷争不断。这些冲突不仅表现在围绕摩语、俄语以及其他民族语言的地位和使用等方面,还包括国语名称应使用“摩尔多瓦语”还是“罗马尼亚语”方面的争议。摩尔多瓦的案例说明,在语言政策变革的过程中,要兼顾到不同群体的语言利益,否则可能对族际关系甚至对多民族国家的统一造成破坏。

新时代社会工作专业硕士研究生人才培养路径探究——以云南Q高校为例

梁海艳, 王思萌

2026, 45(2): 97-105.

摘要 ( 36 )

PDF (1655KB) ( 38 )

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社会工作专业是培养社会治理与社会服务专业性人才的重要路径,新时代社会工作硕士研究生人才培养应考虑三大融合:一是社会工作学术研究与实践服务相结合,社会工作者在日常实践与服务中,应关注最新的学术研究进展,运用新方法、新理论、新技术来指导社会工作实践活动,提高社会治理能力与社会服务效率;二是学业导师与行业导师的联合培养,社会工作硕士研究生实行“导师组”联合培养制度,探索跨专业、跨行业的协同发力的育人机制;三是社会工作专业与新兴科技融合,社会工作需利用人工智能、大数据等新兴科学技术提升服务质量。在预估和诊断阶段,利用人工智能快速提炼服务对象的需求,为制定干预计划提供数据支撑;在介入阶段,可以生成标准化的初步服务方案,供社会工作者进一步的个性化调整;结案以后,可以利用网络短视频,对有成效的经验模式进行宣传推广,提高社会工作专业在社会中的认知度。

特区精神融入学校德育的价值意蕴及其实现路径

刘懿, 李金平

2026, 45(2): 106-112.

摘要 ( 32 )

PDF (1643KB) ( 27 )

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特区精神作为中国共产党改革开放实践的精神瑰宝,其蕴含的实践理性与价值追求为新时代学校德育提供了独特价值意蕴。特区精神熔铸于中国共产党领导人民坚持改革开放的伟大历史进程中,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神结合的产物,见证着特区人民敢闯敢试、艰苦创业的奋斗历程。为此,应积极探索特区精神融入学校德育的实现路径:构建“三阶”教学模型,丰富课堂教学内容,通过课程体系重构强化价值引领;构建“三位一体”育人格局,深化育人实践,构建情境化育人场域提升行为内化效果;加大社会宣传力度,培养精神学习文化氛围,利用数字化方式增强精神传承效能。三者协同,为培养具有创新能力和家国情怀的时代新人提供了可操作方案。

对中学语文教学中文体观念问题的审思

张永刚, 白友萍

2026, 45(2): 113-118.

摘要 ( 35 )

PDF (1623KB) ( 27 )

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在中学语文教学中,文学文体观念决定着教学的合理性与有效性。文体观念问题是中学语文教学过程中长期存在的问题,主要体现为清晰的理论认识与模糊的教学实践之间的矛盾,它带来教学内容僵化、教学方法单一、写作文体混乱等实践缺陷,使语文难教难学。这是应试教育的功利与积习所致,涉及创作规律认知、个体能力提升等深层因素。问题的解决在于重塑语文教育的艺术性,使之成为成就教育者和受教育者人文情怀、艺术素养和审美情操的一种方式。

困境与突破:技术赋能乡村语文审美教育变革的实践进路

周均东, 刘鑫琪

2026, 45(2): 119-128.

摘要 ( 38 )

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技术赋能乡村语文审美教育变革是推动教育公平与质量提升的关键举措。当前,技术赋能乡村语文审美教育变革存在数字化美育资源与语文美育专项缺乏适配性、教师数字素养与语文美育教学呈现结构性断层、VR/AR技术在语文审美教育变革应用中的差异明显等困境。突破这些困境可选择三种实践进路:一是构建乡村语文美育数字资源专区,推动资源从“规模化”向“适配化”转型;二是通过“技术—审美”融合培训及“数字画像”成长档案,强化青年教师乡村语文审美教育变革的实践转化能力;三是深化VR/AR技术与课堂教学的融合,构建数字化审美教学范式,完善技术赋能乡村语文审美教育变革的实践评价体系,实现技术赋能从工具层面到教育生态层面的深度重构。

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